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Test your grammar and sentence structure knowledge. Which sentence is correct? Be careful! These are tricky. Choose the correct sentence and then click the “Answer” toggle section for the answer, reason, and sound file.

1. Cooking is enjoyable.

A. 料理(りょうり)をすることが楽(たの)しくないです。

B. 料理(りょうり)をすることは楽(たの)しいです。

C. 料理(りょうり)をすることに楽(たの)しいです。

D. 料理(りょうり)をすることがおかしいです。

Answer

B

料理(りょうり)をすることは楽(たの)しいです。

VOCABULARY

  • 料理(りょうり) – cooking
  • は – topic marker
  • 楽(たの)しい – fun
  • です – is
  • This sentence is using the nominalizer “こと”, which turns a verb phrase into a noun phrase. In this case, “料理(りょうり)をする” (cooking) becomes “料理(りょうり)をすること” (the act of cooking).

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    2. Through traveling, you can experience new cultures.

    A. 旅行(りょこう)することに新(あたら)しく文化(ぶんか)を体験(たいけん)できます。

    B. 旅行(りょこう)することを新(あたら)しい文化(ぶんか)を体験(たいけん)できます。

    C. 旅行(りょこう)したことで新(あたら)しい文化(ぶんか)を体験(たいけん)できません。

    D. 旅行(りょこう)することで新(あたら)しい文化(ぶんか)を体験(たいけん)できます。

    Answer

    D

    旅行(りょこう)することで新(あたら)しい文化(ぶんか)を体験(たいけん)できます。

    VOCABULARY

  • 旅行(りょこう)する – to travel
  • ことで – by means of
  • 新(あたら)しい – new
  • 文化(ぶんか) – culture
  • を – object marker
  • 体験(たいけん) – experience
  • できます – can do
  • “ことで” is another use of the nominalizer “こと”, but here it’s being used to indicate the means or method by which something happens. So “旅行することで” translates to “by traveling” or “through traveling”.

    FURTHER STUDY

    3. Learning about Japanese history is fascinating.

    A. 日本(にほん)の芸術(げいじゅつ)を学(まな)ぶことは興味深(きょうみぶか)いです。

    B. 日本(にほん)の文化(ぶんか)を学(まな)ぶことは興味深(きょうみぶか)いです。

    C. 日本(にほん)の演劇(えんげき)を学(まな)ぶことは興味深(きょうみぶか)いです。

    D. 日本(にほん)の歴史(れきし)を学(まな)ぶことは興味深(きょうみぶか)いです。

    Answer

    D

    日本(にほん)の歴史(れきし)を学(まな)ぶことは興味深(きょうみぶか)いです。)

    VOCABULARY

  • 日本(にほん) – Japan
  • の – possessive marker
  • 歴史(れきし) – history
  • を – object marker
  • 学(まな)ぶ – to learn
  • こと – nominalizer
  • は – topic marker
  • 興味深(きょうみぶか)い – interesting
  • です – is
  • Again, the nominalizer “こと” is used to turn the verb phrase “日本の歴史を学ぶ” (studying Japanese history) into a noun phrase, “日本の歴史を学ぶこと” (the act of studying Japanese history).

    FURTHER STUDY

    4. It’s a beautiful day, isn’t it?

    A. いい天気(てんき)ですね。

    B. いい元気(げんき)ですね。

    C. いい電気(でんき)ですね。

    D. いい短期(たんき)ですね。

    Answer

    A

    いい天気(てんき)ですね。

    VOCABULARY

  • いい good; nice; pleasant
  • 天気(てんき) weather
  • です copula; a linking verb equivalent to ‘is’, ‘am’, or ‘are’ in English
  • ね particle; adds a feeling of agreement, suggestion or confirmation
  • The “ね” at the end of the sentence makes it a kind of rhetorical question, inviting agreement or response from the listener.

    FURTHER STUDY

    See the “Other Usages” on the page for this meaning.

    5. May I eat it?

    A. 食(た)べるもいいですか?

    B. 食(た)べてもいいですか?

    C. 食(た)べないでもいいですか?

    D. 食(た)べたもいいですか?

    Answer

    B

    食(た)べてもいいですか?

    VOCABULARY

  • 食(た)べて te-form of the verb “食(た)べる” (taberu), to eat
  • も particle; even; also
  • いい good; okay; permitted
  • です copula; a linking verb equivalent to ‘is’, ‘am’, or ‘are’ in English
  • か question marker particle
  • The te-form of the verb (食べて, “eat”) plus “もいい” is a common structure to ask “May I…?” or “Is it okay if I…?”. In this case, it’s “May I eat?”.

    This could be used in a variety of situations, such as asking permission to start eating at a meal, to eat something that belongs to someone else, or to eat in a certain location.

    FURTHER STUDY

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